MIDE UC realizó visita técnica a la Secretaría de Educación de Minas Gerais para validar portafolios del programa Ser Docente
En el marco de la asesoría que MIDE UC desarrolla para el Centro de Evaluación de Políticas Públicas y Educación (CAEd) de la Universidad Federal de Juiz da Fora, se llevó a cabo una visita técnica a la Secretaría de Educación del Estado de Minas Gerais, en la ciudad de Belo Horizonte, los días 15 y […]
En el marco de la asesoría que MIDE UC desarrolla para el Centro de Evaluación de Políticas Públicas y Educación (CAEd) de la Universidad Federal de Juiz da Fora, se llevó a cabo una visita técnica a la Secretaría de Educación del Estado de Minas Gerais, en la ciudad de Belo Horizonte, los días 15 y 16 de abril. La actividad se enmarca en las acciones orientadas al fortalecimiento de capacidades en evaluación de docentes para el mejoramiento escolar, como parte del proceso de validación de un conjunto de portafolios desarrollados para ser implementados en el programa Ser Docente, iniciativa dependiente de dicha Secretaría.
Durante ambas jornadas, las profesionales de MIDE UC Mariela Rivera y Patricia Mahías condujeron diversas instancias de trabajo colaborativo, centradas en recoger evidencias y percepciones clave sobre el diseño y uso de los portafolios como instrumentos de evaluación y fortalecimiento de la práctica pedagógica. En particular, se llevaron a cabo focus group con docentes de la Universidad Federal de Juiz de Fora y de la Universidad Ponta Grossa, equipos académicos que participaron activamente en la elaboración de los portafolios con el acompañamiento técnico de MIDE UC. Estas sesiones permitieron conocer sus valoraciones respecto del proceso de diseño, implementación y los desafíos asociados al desarrollo de estos instrumentos.
Asimismo, se desarrollaron focus group con profesores de aula de escuelas del Estado de Minas Gerais, con el propósito de recoger información directa sobre la experiencia de uso del portafolio en contextos escolares reales. Estas instancias estuvieron orientadas a evaluar el aporte del portafolio como herramienta para fortalecer la práctica docente y a validar tres modelos distintos de portafolios, considerando su pertinencia, claridad y utilidad pedagógica.
Esta visita constituye un hito relevante en proceso de asesoría que MIDE UC brinda a CAEd, al permitir contrastar el diseño teórico de los instrumentos con las experiencias y percepciones de quienes los desarrollan y utilizan. Este enfoque participativo busca asegurar la calidad técnica y la relevancia pedagógica de los portafolios en el contexto del programa Ser Docente.
Esta etapa de la asesoría concluirá con la visita a MIDE UC de una delegación de profesionales de CAEd y de la Secretaría de Educación de Minas Gerais, ocasión en la que se presentarán los principales hallazgos levantados durante el proceso y se discutirán otros temas estratégicos vinculados a la evaluación de profesores.
