Jorge Manzi en Folha de São Paulo: “Es un error vincular la calidad del trabajo del profesor con el rendimiento de los alumnos”

Jorge Manzi, referente mundial en evaluación docente y una de las figuras clave en la elaboración de la política de evaluación de profesores de Chile, estuvo esta semana en São Paulo, Brasil, presentando la versión en portugués del libro “Evaluación Docente en el Mundo: Experiencias, Dilemas y Desafíos Futuros”, publicado en ese idioma por la editorial Vozes, en colaboración con el Instituto Península y el Movimento Profissão Docente.

En ese contexto, dio una entrevista a la periodista Isabela Palhares del periódico Folha de São Paulo, en la que argumentó que es un error vincular la calidad del trabajo del profesor con el rendimiento de los alumnos, ya que esta perspectiva no aborda las raíces del problema.

Jorge Manzi, quien es coeditor del libro junto con las psicólogas educacionales Yulan Sun y María Rosa García, señaló en la entrevista que las notas de los estudiantes no solo reflejan el desempeño de profesores y directores, ya que los resultados escolares están altamente correlacionados con el origen socioeconómico y el capital cultural de las familias. Asimismo, destacó que hay profesores que, en entornos muy adversos, logran un impacto positivo en el aprendizaje que no siempre se refleja en las pruebas externas.

Consultado por la política de la Alcaldía de São Paulo de apartar de sus funciones a los directores de escuelas con bajo rendimiento en el Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), el director de MIDE UC criticó la medida y la consideró una solución simplista que no ataca las causas profundas.

En contraste, la entrevista destaca que la política de evaluación de profesores de Chile, en la que Manzi participó desde su rol como director de MIDE UC, está a punto de cumplir 25 años y es vista como una de las experiencias más exitosas en la región. A esta política se le atribuyen los resultados positivos de la educación chilena en la evaluación internacional PISA, logrando el mejor desempeño entre los países de América Latina.

A pesar del éxito chileno, en la nota del medio brasileño Manzi muestra preocupación por el uso de la inteligencia artificial y plataformas digitales para evaluar el trabajo docente, ya que podrían conducir a un control excesivo que «desprofesionaliza» a los profesores. Un control extremo limitaría al docente a ser un mero reproductor de contenido predefinido, impidiéndole lidiar con las particularidades de su aula, una situación que compara con la de un médico que solo diagnostica sin examinar al paciente. Manzi enfatiza la necesidad de que los docentes tengan autonomía, apoyo y formación para identificar estrategias y actuar de forma segura.

Por otro lado, Manzi elogió la iniciativa brasileña de instituir la Prueba Nacional Docente, apodada «Enem dos Professores», que se aplicará por primera vez a finales de 2025. Aunque no será obligatoria como en Chile, Manzi considera que esta estrategia puede ayudar a disminuir la resistencia de profesores y sindicatos, facilitando su consolidación en el país, ya que las políticas implementadas con mucha resistencia tienen grandes posibilidades de ser interrumpidas por futuros gobiernos.